Macros De Word

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En contraste a otros, Scapple facilita la creación de mapas mentales de manera clásico, en donde un concepto principal se separa en subcategorías mediante la relación de nodos apoyados con contenidos escritos e imágenes, y que puede tomar una pequeña iniciativa del tópico para ir desde lo micro a lo macro. Sostiene la fluidez de las conexiones con la herramienta de arrastre, para argumentar mejor la idea central a través de sus ramificaciones. Este programa es usado en academias, universidades, organismos gubernamentales, corporaciones y pequeñas compañías, de forma individual o grupal para estimular el conocimiento, la educación, gerencia y la lluvia de ideas. Esta completa plataforma fue creada por el Instituto de Cognición Humano y de Máquina de Florida. Deja a los usuarios construir, andar, comunicar y valorar mapas ideales de otros individuos. Lejos de construir diagramas como en otros softwares, RecallPlus recoge notas o conceptos vinculados entre sí; cada página de notas es una tarjeta y en cada tarjeta se organiza, dependiendo de la jerarquización, un mapa conceptual.

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En estos organizadores tienen gran importancia los conectores, ya que dan sentido en el momento en que se lee el mapa. Por otro lado, propician el aprendizaje mediante la investigación activa, motivan el desarrollo conceptual, enriquecen la lectura, y sirven como herramientas de evaluación. “La librería”, que es donde están los datos de los mapas mentales y donde se puede colocar la literatura necesaria. «Mis Archivos», que es una carpeta de donde se exploran los documentos del disco duro. Se puede representar a través de símbolos gráficos, diversos tipos de información, creando jerarquías y/o relaciones de conceptos a nivel general o global, formando proposiciones que son enlazadas utilizando conectores. Por lo tanto, esta herramienta constituye una estrategia muy importante, en la construcción del conocimiento.

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Páginas Para Llevar A Cabo Mapas Conceptuales

Esta propuesta fue efectuada por Novak y Cañas , en colaboración con el Institute for Human & Machine Cognition, de la Universidad de West Florida, EUA. CmapTools es una app para varias plataformas, creada en lenguaje Java para la elaboración de mapas conceptuales, a través de los cuales se representa el saber; fue desarrollado y creado a mediados de los años noventa . El emprendimiento brotó por la necesidad de atrapar y representar el saber de los especialistas para ser aplicado al avance de un multimedia y sistema especialista que ayudara a los médicos a entrenarse en el diagnóstico de enfermedades del corazón; no obstante, su uso se extendió a otras esferas, como la de la educación. Dentro de la pluralidad de prácticas educativas en la educación superior, docentes y especialistas han planteado la necesidad de impulsar un aprendizaje significativo, estratégico, autorregulado y colaborativo, que redunde en la forma de conseguir nuevos conocimientos, y en el cual el alumno se enfrente a la verdad de forma crítica. En este contexto, el mapa conceptual encuentra pertinencia como estrategia de estudio. No obstante, su utilización no es un proceso fácil; necesita que docentes y estudiantes acostumbrados al estudio memorístico y pasivo cambien de actitud para llevar a cabo un mejor empleo del mapa conceptual y estimular métodos de estudio reflexivos.

Excel se puede emplear para llevar la información de los distintos ficheros y documentos juntos, por lo que existe en un solo sitio. Tal como los datos sin procesar e información de otras hojas de cálculo, es posible importar artículo e imágenes. Otros elementos se pueden añadir utilizando la pestaña Insertar, hojas de cálculo o se tienen la posibilidad de añadir al archivo. Los usuarios de Excel tienen la posibilidad de dar formato a sus hojas de cálculo utilizando distintas tonos de colores, negritas y cursivas, para distinguir entre las columnas y traer los datos mucho más importantes al frente. Esta función puede ser útil en la presentación de la información contable, tales como el beneficio antes de impuestos y el saldo que vayan a trasladar por la compañía. Los usuarios pueden seleccionar un esquema de color correspondiente a través de el botón de análisis rápido, y después mediante la utilización de la ficha Formato.

• El propósito es que conozcan las funcionalidades que tiene cada uno y logren detectar cual es el indicado para solventar la situación de estudio requerida.
• Los clientes de Excel pueden ofrecer formato a sus hojas de cálculo empleando distintas tonos de colores, negritas y cursivas, para distinguir entre las columnas y traer los datos más esenciales al frente.

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También tengo que mejorar las técnicas de procesamiento de información en mis estudiantes, en tanto que si creo novedosas tácticas, debo planificar procedimientos didácticos que involucre el procesamiento de información en forma correcta. Asimismo, creo un gran reto hacer que mis alumnas gusten del área de Historia, geografía y economía, por consiguiente debo actualizarme e investigar de qué manera progresar las estrategias y los procedimientos de enseñanza estudio, para motivar a las alumnos a aprender con entusiasmo los hechos históricos.  Los materiales y recursos educativos empleados no responden a las habilidades de manejo de información. En lo que se refiere a la implementación, a pesar del empleo de recursos y materiales como los vídeos e internet, éstas no eran aplicadas acorde con el aprendizaje aguardado de la sesión, y no dejaban encender los procesos cognitivos, para desarrollar las capacidades del manejo de Información.

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 El comunicar a las estudiantes las intenciones de estudio en la sesión, deja que se involucre y sea consciente de los procesos a realizar para el logro del aprendizaje aguardado.  Considerar la matriz de evaluación en las sesiones de estudio aseguraron el logro de los aprendizajes.  Fue eficiente la selección de tácticas de indagación y selección de la información en fuentes para construir los aprendizajes. 4°) Apliqué las tácticas de subrayado y lectura dirigida para la comprensión de la información. Para el recojo de datos cuantitativos hacia los alumnos se usó el cuestionario al estudiante .

 Diseñar apropiadamente sesiones de estudio teniendo en cuenta los procesos pedagógicos y cognitivos teniendo en cuenta las estrategias de organizadores de información para el desarrollo de la aptitud de manejo de información. Considere preciso asumir la responsabilidad de investigar, que estrategias de organización, pueden prosperar el desarrollo de las habilidades de manejo de información en mis pupilas adolescentes de segundo grado en tanto que en una de mis experiencias que más me encontronazo al comenzar una sesión de historia las estudiantes daban a conocer caras de aburrimiento y fastidio, y al preguntarles ¿Por qué no les gustaba? Me respondían ”siempre lo mismo” leer datas, nombres, lugares para luego memorizarlo; eso me invito a reflexionar y buscar novedosas tácticas y recursos que posibiliten el desarrollo de capacidades de Manejo de Información del área de Historia, Geografía y Economía. El presente trabajo, tiene como objetivo la optimización de la práctica pedagógica del enseñante recurriendo a la aplicación de organizadores gráficos, que supone guiar al estudiante en el desarrollo de habilidades que le dejen conseguir, evaluar, interpretar ordenar y enseñar información adecuadamente. Los entrevistados se sintieron atraídos por la iniciativa de efectuar mapas colaborativos.

La adquisición de información, se las asocia con procesos atencionales como elegir, editar y transportar la información desde el registro sensorial; la codificación de información radica en traducir a un código y o de un código, este desarrollo se ubica en la base de los escenarios de procesamiento y, se acerca a la comprensión, al concepto. Se reconocen estrategias de codificación por servirnos de un ejemplo, en la utilización de nemotecnias, elaboraciones de diverso tipo, y en las organizaciones de información. En este sentido, y asimismo en los marcos del modelo Multialmacén de la memoria se asocia al desarrollo de restauración con la búsqueda de información en la memoria y la generación de la respuesta. Se cree que mientras que dura el procesamiento de información, otros procesos de naturaleza metacognitiva y no cognitiva optiman, son neutrales o entorpecen el desempeño de las estrategias cognitivas de estudio y son clasificados como causantes de acompañamiento al procesamiento. Si bien esta clasificación de tácticas no es la más novedosa de las que se fundamentan en el procesamiento de información, se apoya en otras anteriores como Monereo, Pozo, y Postigo, Weinstein y Mayer. “La teoría del instructor reside en enseñar el material en forma que alienten a los estudiantes a ofrecerle sentido relacionándolo con lo que ya conocen.

Los organizadores gráficos son una representación pictórica de datos, conceptos y/o la interrelación entre los dos. Desde los años ochenta se han realizado numerosos estudios que enseñaron el abordaje de las estrategias de aprendizaje en diferentes poblaciones y con variados instrumentos. Tan esencial, como estudiar contenidos conceptuales fundamentales lo es estudiar procedimientos y tácticas para manejar la información.

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