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Organizadores Graficos

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Es así que con el pasar del tiempo, estos conceptos de comunicación visual o gráfica, se los conoce como “organizadores gráficos”, porque ponen en evidencia las relaciones que hay entre los conceptos. El avance tecnológico tiene un avance rapidísimo, y esto también deja disponer de herramientas que hacen más fácil el aprendizaje y evidentemente también nuestro trabajo, es por ello que se necesita sostenerse actualizado tecnológicamente, ya que, lo que el día de hoy es una novedad, mañana puede ser anticuado. Hemos ido pasando de las fotografías fabricadas a mano, a los diarios, gacetas, la televisión, los DVDs, toda la propaganda, el cine y los efectos especiales, el internet, los gadgets móviles, etc. Con el acompañamiento de los papis efectuarán un organizador gráfico que mucho más les agrade para poder explicar su exposición tema libre.

•La segunda sugerencia es que los organizadores gráficos sean bien didácticos para que el niño esté atento a la explicación del docente y pueda entender el tema. •La tercera sugerencia es que el enseñante pueda emplear los organizadores gráficos en el momento en que vea que sus alumnos no están captando bien los conocimientos y de esta manera pueda ser una estrategia para que su clase sea mucho más didáctica. En el desarrollo de orientación del estudio, es de vital relevancia comprender la composición cognitiva del alumno; no solo se trata de entender la cantidad de información que tiene, sino cuales son los conceptos y proposiciones que maneja así como de su nivel de seguridad. Ausubel plantea que el aprendizaje del alumno es dependiente de la estructura cognitiva previa que se relaciona con la novedosa información, debe comprenderse por «estructura cognitiva», al grupo de conceptos, ideas que un sujeto tiene en un preciso campo del conocimiento, así como su organización.

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Este cambio es conseguido tras el establecimiento de una asociación entre un estímulo y su pertinente respuesta. La aptitud no es exclusiva de la especie humana, aunque en el ser humano la educación se constituyó como un factor que supera a la habilidad común de las ramas de la evolución mucho más similares. Gracias al avance del aprendizaje, los humanos han logrado alcanzar una cierta independencia de su entorno ecológico y hasta pueden cambiarlo de acuerdo a sus pretensiones.

Un mapa conceptual es una herramienta de aprendizaje fundamentada en la representación gráfica de un determinado tópico a través de la esquematización de los conceptos que lo componen. Estos conceptos son escritos de forma jerárquica dentro de figuras geométricas como óvalos o recuadros, que se conectan entre sí por medio de líneas y palabras de enlace. El uso de los mapas conceptuales deja ordenar y entender ideas de forma significativa.

Educación

Como pudo ver, los conceptos se relacionan entre sí con líneas verticales. Para las relaciones horizontales es conveniente emplear flechas que señalen el sentido de la conexión . • Los conceptos no van a ser palabras link ni las expresiones link van a ser conceptos. Esta plantilla trabaja una destreza de pensamiento que consiste en hacerse cuestiones sobre el tema que se está trabajando.

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En este sentido, si le mostramos al niño imágenes que resalten el contenido de las lecturas, genera en ellos un mayor encontronazo, haciendo viable un aprendizaje más importante. Forma de ordenar visualmente las ideas que permite entablar relaciones no jerárquicas entre distintas ideas. Son útiles para aclarar el pensamiento mediante ejercicios breves de asociación de expresiones, ideas o conceptos. Se distinguen de los Mapas Conceptuales porque no tienen dentro expresiones de enlace entre conceptos que permitan construir proposiciones. Utilizan palabras clave, símbolos, colores y gráficas para conformar redes no lineales de ideas.

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Se llama estudio al desarrollo de adquisición de entendimientos, habilidades, valores y reacciones, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia. Dicho desarrollo puede ser entendido desde distintas posiciones, lo que implica que existen diferentes teorías vinculadas al hecho de estudiar. La psicología conductista, por ejemplo, detalla el aprendizaje según los cambios que tienen la posibilidad de observarse en la conducta de un sujeto. Por sus características, simple entendimiento, encontronazo visual y abundante ilustraciones, forma un género de representación gráfica, que potencia el pensamiento visual.

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Ausubel ha construido un marco teorético que pretende dar cuenta de los mecanismos por los que se realiza la adquisición y la retención de los grandes cuerpos de concepto que se manejan en la escuela. En 1963, Ausubel logró su primer intento de explicación de una teoría cognitiva del estudio verbal significativo publicando la monografía “The Psychology of Meaningful Verbal Learning”; en el mismo año se celebró en Illinois el Congreso Phi, Delta, Kappa, en el que intervino con la ponencia “Algunos puntos sicológicos de la estructura del conocimiento”. Cabe apuntar que en el instante en el que nacemos todos y cada uno de los humanos, salvo aquellos que nacen con alguna discapacidad, poseemos exactamente el mismo intelecto y que según de qué manera se desarrolle el proceso de estudio, se empleará en mayor o menor medida esa aptitud intelectual.

“La librería”, que es donde están los datos de los mapas mentales y donde se puede poner la literatura necesaria. En la carpeta «Mis esquemas» se encuentran los apuntes básicos del proyecto. “El repositorio de literatura” que es donde están los ficheros formato PDF. “Referencias”, que es donde están los datos bibliográficos de todos los archivos. «Mis Ficheros», que es una carpeta de donde se exploran los documentos del disco duro. Sirven para representar de forma gráfica la estructura orgánica y/o funcional de una empresa o de una de sus áreas o unidades administrativas, mostrando las relaciones que mantienen entre sí las partes que la integran.

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  • La educación es un hecho popular interconectado con toda la sociedad y el enseñante es uno de los personajes principales escenciales del desarrollo enseñanza aprendizaje, su práctica didáctica va a mejorar si tiene los entendimientos y la capacitación para abordar el hecho educativo desde una perspectiva más social y no como un proceso individual de enseñanza aprendizaje.
  • Es un programa considerablemente más informal que otros de los que muchas veces se utilizan para elaborar mapas ideales, pues en lugar de tomar plantillas predeterminadas o agregar elementos y/o formas, emplea un sistema de pizarra sobre el que se dibujará y escribirá los elementos del diagrama.

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